| 学 習 活 動 | 指導上の留意点 |
１ 「最近“許せない！”と思うことはありま せんか？」 【発表する】 ２ 「次の場合、あなたは、許せますか？許せ ませんか？」 Ａ：３日間も続けて宿題を書いこないＡ 君。 Ｂ：掃除の時に、なぜか掃き掃除しかし ないＢさん。 Ｃ：ちょっと太ってて、めがねをかけて いる子を、「めがねブタ！」とバカ にしたＣ君。 【選ぶ・理由を発表する】 ３ 『りんごがひとつ』を読み聞かせる。 【聞く・選ぶ】 ４ 「最終的には、このおさるを許せますか？」 【選ぶ・理由を発表する】 ５ 「今日の授業の感想を書きましょう。」 |
・いきなり聞いても難しいと思われる ので、自学に書かせておく。家族に インタビューもさせておきたい。 ・ＡＢＣについて、「許せる」「許せな い」の人数を確認する。 ・その理由も発表させる。 ・教師の考えは、次の絵本の読み聞か せを終えた後に述べる。 ・途中で４度、「許せる」「許せない」 の判断をさせる。 ・おそらく、「許せる」が多数をしめる ことだろう。「本当にそうなのか」と 問いかけ、さらに深く考えられるよ うにしたい。 ・３年生は４行以上、４年生は５行以 上で感想を書かせる。 時間があれば発表させたい。 |